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Un tiesto lleno de lápices
Lectura recomendada para: Primaria
Género literario: Cuentos y relatos

Sello: Planetalector
Colección: Planeta azul (8 -9 años)
Páginas: 92
Materia: Literatura castellana   
Encuadernación: Rústica

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PVP (IVA incluido): $25000.00
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Resumen:

Al niño de esta historia le gusta pescar pero, un día de lluvia, que no sabe qué hacer, se pone a escribir un libro. Después de pensarlo mucho, decide hacer la crónica de su familia y así nos enteraremos de cómo se enamoraron sus padres; de la vida de su hermana Nuria, una niña con síndrome de Down que va siempre acompañada de su pato. También nos habla de su hermano Pablo y de su afición por los destornilladores y de Marta, la hermana mayor, que, quiere ser médico y sabe entablillar los huesos rotos, ayuda a picar la cebolla y lee cuentos en voz alta mejor que nadie.

Fragmento:

«Pasó muchísimo tiempo, dos o tres días por lo menos, antes de que volviese a pensar en escribir un libro. Fue un día de fiesta en que no me dejaron ir a pescar. Amenazaba lluvia y mamá dijo que ya estaba harta de resfriados. -¿Qué hago con el cebo? -protesté. Mamá encontraba soluciones para todo. -Dáselo a Golo. Golo era un pato negro y enorme que vivía en la casa de al lado. Golo se comió mi cebo. Me quedé en casa. Al principio no supe qué hacer, pero luego me decidí a escribir. Esta vez empecé escribiendo que no podía ir de pesca porque a lo mejor llovía; que la luz era gris, de otoño, y se enredaba en las últimas hojas del cerezo; que Pablo, el más pequeño de mis hermanos, se metía en la charca para preguntar a las ranitas: -¿Cuál de vosotras es un feo príncipe encantado? Me di cuenta de que estaba escribiendo cosas verdaderas y de que era divertido hacerlo. Se lo conté a papá, y me dijo: -La idea no es mala. Llena un par de libretas y yo, en la primera página, te dibujaré un circo de mariposas.»

Ideas centrales:

La familia La discapacidad La escritura La integración

Temas:

La familia: En las relaciones familiares se origina y desarrolla la personalidad del niño. Los padres -tal como se muestra en este relato-, además de brindar los lazos afectivos, determinan las pautas de comportamiento de sus hijos. Por otra parte, la relación entre los hermanos hace más complejo y enriquecedor el proceso de socialización. La discapacidad: Algunas personas -tal y como observa el niño narrador de esta historia- muestran actitudes poco favorables hacia aquellos que sufren alguna discapacidad. Un trato natural y afectivo hacia ellas no sólo estimula sino que además ayuda a su entorno. La escritura: El libro estimula la expresión escrita como un valor, como el medio idóneo para expresar libremente nuestras ideas, sentimientos y visión del mundo. Cuando el protagonista decide escribir la crónica de su vida cotidiana -centrada en su familia-, aborda de un modo positivo y natural la necesidad de definir su identidad individual. Los lectores del libro verán, como posibles y cercanos, todos estos elementos señalados y serán, sin duda, un acicate y un modelo a seguir.

Valores:

La integración: Tal y como se muestra en este relato, la integración de las personas con alguna discapacidad mental comienza en el entorno familiar. Exige, por una parte, la aceptación de su minusvalía y, por otra, la necesidad de integrarlo y hacerlo participar en las labores y dinámicas domésticas.

Transversalidad:

Lengua y literatura: Trabajo sistemático de vocabulario. La creación literaria. Las biografías. Acercamiento a la obra de Juan Farias, uno de los autores más representativos de la literatura infantil y juvenil española. Conocimiento del medio social y cultural: la integración de los niños y niñas con necesidades educativas especiales.

Competencias básicas:

En comunicación lingüística

Contexto literario:

Realismo

¿Por qué leerlo?:

Resulta un libro útil para abordar con los niños y niñas , el tema de la discapacidad,la integración de la diferencia y la valoración de la diversidad

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